English in action
Il mezzo teatrale è, per sua stessa natura, un potente strumento di veicolazione della lingua, ed è tanto più efficace in quanto avviene in un contesto quasi magico, in cui la scenografia, le musiche, ma soprattutto la ricchezza espressiva degli attori che fanno uso della loro voce e del loro corpo, creano un forte coinvolgimento emotivo che aiuta a superare quegli ostacoli e quelle inibizioni cui spesso ci si trova davanti quando si è a contatto con una lingua diversa dalla propria. La fruizione del teatro in lingua si pone come strumento per agevolare l’apprendimento delle lingue straniere in quanto permette l’elaborazione sul piano oculo-uditivo del sapere acquisito e in quanto tiene conto dell’importanza delle emozioni come parte integrante dell’apprendimento; attraverso il teatro vengono attivate varie sfere emotive che agevolano notevolmente l’interiorizzazione della lingua straniera sul piano semantico, fonetico e grammaticale. E’ evidente inoltre la ricaduta positiva sulla motivazione all’apprendimento della lingua. L’ approccio umanistico affettivo, inoltre, ha il grande vantaggio di motivare la volontà di apprendere e fissare l’esperienza nella memoria a lungo termine, stimolando la sinergia tra discente e docente.
Il Progetto
Il progetto si pone come fine la realizzazione di più spettacoli in lingua inglese, di breve-media durata ciascuno, durante il corso dell’anno scolastico. Tali spettacoli saranno ispirati a classici Disney, alla cultura anglosassone nonché alla letteratura inglese, a seconda della fascia di età e promuoveranno e potenzieranno l’utilizzo della lingua inglese, impegnando i bambini in un compito concreto e motivante che coinvolga i diversi piani dell’esperienza di apprendimento: cognitivo, emotivo, sensoriale e socio-affettivo. Nel perseguire tale finalità, la presente proposta è mirata a sviluppare negli alunni competenze di tipo trasversale, che fanno riferimento alla capacità di relazionarsi, confrontarsi, condividere idee e suggerimenti, collaborare e gestire conflitti ed emozioni. Il tutto immerso in un clima sereno e ludico. Il progetto vedrà dunque impegnati gli alunni nella drammatizzazione di semplici dialoghi in lingua inglese tratti da testi narrativi, da film animati, da copioni teatrali. Alle parti dialogate si alterneranno momenti di canto associato a movimento.
Analisi del contesto e rilevazione dei bisogni
In un contesto di scarso utilizzo della lingua straniera quale reale mezzo di comunicazione, si è constatato quanto i ragazzi abbiano necessità di esperienze in cui l’utilizzo della lingua avvenga in situazioni di realtà. Tali esperienze hanno un ruolo fondamentale nel motivare lo studente all’apprendimento della lingua straniera stimolando l’interesse e la curiosità per le opere teatrali. I bambini della
Scuola Primaria non possono che trarre beneficio da un’esposizione alla lingua in situazioni di realtà, nonché dall’utilizzo di essa in un contesto ludico e al tempo stesso strutturato e dalla fruizione di brani tratti dalla cultura anglosassone.
Obiettivi generali del processo formativo
- Raggiungere attraverso l’uso contestualizzato di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare;
- Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera;
- Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli;
- Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi;
- spronare gli studenti a diventare protagonisti nell’ascolto, motivandoli ad esprimersi in inglese
- Coinvolgere la globalità emotiva e affettiva dello studente
- Avvicinarsi al teatro come strumento di conoscenza di sé e dell’altro
- Incentivare la coesione
- Sviluppare il codice mimico-espressivo
Obiettivi specifici di apprendimento
- Consolidare la lingua inglese
- Consolidare il lessico ed ampliare il vocabulary, favorendo l’interazione orale
- Migliorare le competenze comunicative, ampliando le strutture linguistiche di base dei bambini ed aiutandoli a comunicare con maggiore spontaneità e fluidità in lingua straniera
- Conoscere strutture/ funzioni/ lessico affrontati mostrando un’adeguata competenza nella comprensione delle stesse
Attività
- Esercizi di esplorazione del movimento- tensione, rilassamento, concentrazione – Intonazione, postura, relazioni spaziali
- Sviluppo e consolidamento delle abilità linguistiche e non ( Listening, Speaking, Reading, Writing, Acting), attraverso attività proposte di volta in volta dall’insegnante;
- Listening: sviluppo delle capacità di ascolto e comprensione, attenzione, memoria;
- Speaking: sviluppo di modelli di pronuncia e di intonazione corretti;
- Reading,Singing&Acting: interiorizzazione di vocaboli, strutture e forme grammaticali in modo divertente e naturale
I bambini, in proporzione alla propria età, saranno dunque coinvolti in brainstorming in cui verranno definite le opere da interpretare; nella lettura e traduzione dei testi di narrativa (READING); in drammatizzazioni in lingua straniera e canto (SPEAKING); nella visione di filmati in lingua originale; nella creazione di scenografie, rappresentazioni grafiche delle opere, nonché nella creazione di alcuni materiali di scena. Per gli amanti della scrittura, ci sarà la possibilità di scrivere una piccola opera teatrale dettata dalla propria fantasia. Importante sarà l’ascolto (LISTENING) per l’acquisizione di una corretta pronuncia.
Durata del progetto
Intero anno scolastico. Sono previste lezioni di 2 ore di lezione settimanali.